在腦海裏想了好多次的畢業班最後一堂課，在前一天晚上才拍板定案。首先重新下載了 zoom 軟體，解決最近一直搞不定的會議不穩定問題，讓這堂課得以流暢進行。

學生們進入會議以後，我們就開始聊天暖身，閒聊並且問他們帶了飲料和食物來雲派對，每個人也打開了鏡頭，面對面聊起來。

一開始先宣佈今天的流程和内容，包括遊戲和唱歌。

準備了三個遊戲：Guess Who, 故事接龍 Story Solitaire, 和 紙筆版的 skribbl.io. 時間因素，只玩了第一個遊戲。另外兩個備而不用。

今天的 Guess Who 的謎底是班上的每一位學生。是一個聽力的可理解性輸入，之間搭配 字卡 做鷹架。我也做了不少復述，確認學生理解。在第一個 “我知道是誰”的時候，我請他們用 Remind 私訊我答案。我根據他們給的答案，告訴他們誰猜對了，並且鼓勵還沒猜對的人提問。最後在解說為什麼是這人。互動非常好！超乎我預期。

這是其中的一個 Guess Who 稿：

他很 獨一無二，(每一個學生都有這句開頭。大部分學生知道意思，但有一個學生在第四次時，忍不住問 “什麼是獨一無二?”)

他的家有兩個人會說中文。

他喜歡運動，他有一個運動很厲害。  (先保留不說：跑步)

他很高, 從中文一到中文四, 他長高很多，

他很有趣，

很多人覺得他很聰明，

他的作業都很有創意 (創意 – 用字卡做鷹架，放到鏡頭前顯示)。

他常常很晚睡覺。

他很會玩 MineCraft，他的 Minecraft 很厲害.

他打算去大城市上大學。

接下來第二個活動，讓學生們用 padlet 跟同學們道再見，並且留話。取代今年缺乏的校刊/畢業紀念冊。

第三個環節是，老師分享螢幕，讀 張震嶽的 “再見” 的歌詞。然後播放歌曲作為背景音樂，在這同時，一起透過分享螢幕， 看四年來班級照片。

最後一一念名，儀式感地把中文四的同學們畢業了！

今天的過程很流暢，溫馨，傷感。最重要的是線上的距離感消失了。有學生哭了！而我最大的遺憾是少了一張合體擁抱的大合照！

畢業班最後一堂課為我今年的網課畫下了最美好的句點。