ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages, 全美外語教學協會) 今年在華府舉辦，車程四個小時左右可達，雖然學校沒有經費補助，幾經考慮之後，參加了。此行收穫非常豐富，很高興自己跨出了那一步，不但對於外語教學有更深入的理解，也認識了許多在這個領域裡面深耕的熱血老師。尤其是中文老師在 CLASS (Chinese Language Association of Secondary – Elementary Schools, 全美中小學中文教師學會) 的悉心安排組織之下，有許多深入的專業的教學交流，還有許多溫馨的，笑聲不斷的片刻。2019 年的 ACTFL 有超過 150 名中文教師參與，超過 50 場 中文老師的報告，較之我 2012 年在賓州費城參加的 ACTFL 年會，在質和量上都有飛躍的成長，這一次的年會讓我有著回家的感覺。

2017 年時，我初接觸到 CI (comprehensible input， 可理解性輸入) 語言的自然習得的概念，我在那一年的下半年就開始摸索。2018 年開始進行了完全的 CI 的上課方式，我運用線上的資源，看書，工作坊和 NECTFL, FLENJ 的年會自學，邊教邊學。這一次的年會，我把重點放在 CI 的專場，也留意學習中文老師的教學經驗，並且希望透過老師的差異化教學分享，鼓勵我自己融入更多到教學裡面。

另外，我也安排了足夠的時間到展覽會場選購書，了解外語學習的數位工具 。

以下是我參加的專場報告：

1. Content-based Instruction and Tasks with Comprehensible Input (Pu-Mei Leng, Haiyun Lu) 兩位老師示範了如何把 CI 和文化連結起來，有初級，也有中級的運用，非常有創意和啟發性。盧老師關照的是老師和學生們的身心，她示範如何在課堂裡運用全中文帶領正念 (mindfulness)活動。冷老師則是運用紙板做的人，敍述以婚禮和喪禮為背景的故事，帶入了顔色在中西文化裡面的意義。同時分享她如何用 CI 來構思元宵節猜燈謎的活動。

中國人婚禮時的喜慶顔色是紅色。西方人婚禮時的喜慶顔色是白色和黑色。

2. Unpack Effective Differentiation Strategies in Chinese Classroom (Hui Liang, Ying Jin) 兩位老師介紹了差異化教學的基本概念，然後具體舉例分享中文課堂裡面的操作策略。

3. Acquisition Gone Viral: Videos in the Language Classroom (Donna Tatum – Johns) 老師首先使用短片 Pink Elephant Prank 示範 movie talk 的技巧怎麼帶領學生投入影片當中，如何互動，提問，在這些過程當中自然地讓學生們習得語言。接著老師用 closet space 來為之後的驚悚恐怖小説做鋪墊。Donna 認為閲讀小説前的前置工作非常重要。

4. Game – Changer: Revamping Classroom “Games” to Bolster Proficiency (Andrea Schweitzer) Andrea Schweitzer

5. CLASS swap shop: each of 25 teachers shares one most common used activity. 這個活動是第一天的一個高潮。每一位老師都在短短的五分鐘内呈現了活動的濃縮精華，台上老師分享，台下老師熱烈參與。笑聲不斷，學習興致高昂。非常實用。包括了，認字的千字文，老師的自製教具，picture talk, 聲調和手勢結合的學習。

6. Comprehensible Input as a Tool for Community – Based Language Revival (Scott Longboat, Terry Waltz)

7. Reaching Intercultural Competence With Story -Based Methods (Rachel Emery, Bill Langley, Amanda Lanier) 三位老師特別強調，除了讓學生們了解知道某一個文化之外，更重要的是和學生們個人化的對話 ，讓學生們反思，比較文化的異同。

8. Creating Focus: From Planning for Learning to Evidence of Learning (Laura Terrill) Terrill 老師特別強調在學習活動進行過程中注意力消長的曲線，並且提出如何設計活動因應。並且強調課程進行由 I do, 到 we do, 到 you do together, 最後 you do alone 一項的重要。

9. Inclusivity, Equity, and Representation in the World Language Classroom (Kristin Shipler, La Shripanawongsa)

10. Making Authentic Resources Comprehensible in the early levels (Anna Gilcher, Rachelle Adams) 透過法文老師的示範教學，清楚地説明了有效的 CI 步驟 – 為詞彙定義，停頓指詞彙和定義，放慢速度，重覆再重覆，保持熱情的說

11. The Art of Tea: Learning Chinese Tea Culture Through Visual Art (Yi-Wen Liu, Maria Robinson) 劉老師分享跨領域的茶文化課程，非常精彩。

希望可以很快地分享，在課堂上現學現賣的教學應用！